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陪跳，确实也有些累。
她休息着，倒是真的舒服。可她的胸部压着陈峰的手臂，让他心里又是升腾起一股燥热，又不好意思推开，只能是闭眼继续装睡。
好不容易挨到几支舞曲结束，陈峰认为已经太晚，以明天还要上班，向领导进行汇报为由，坚决地谢绝了去足浴按摩和吃夜宵的邀请。
陈峰的心里实在是有些害怕，怕接下来，自己能否再坚持住。
自己毕竟还年轻，前程不可限量。在这些方面虽然要入乡随俗，但不可过分造次，否则万一留下了一些把柄，关键时刻爆发出来，后悔都来不及。
陈峰对孟瑶有些好感，这是因为：
一是形象不错，不是非常漂亮，是那种看一眼就让人感觉很舒服的类型。陈峰属于“美女控”，当然就会对孟瑶心生喜欢。
二是她的不做作、不过分，并善解人意。
他也知道孟瑶对自己有好感，于是在趁别人不注意的时候，互相交换了联系方式。
第二天上班，陈峰整理了自己这一组的调研情况，向副处长徐青汇报后，就没自己的事情。
毕竟他分管学前教育，而沈晓青是分管基础教育。根据教学调研后的情况，采取哪些措施或者不采取措施，都要由沈晓青来决定。或者由她向领导汇报后，让领导来决定，自己只是在帮忙而已。
如果自己提出建议或去领导那里进行汇报，就是在抢沈晓青的事情，吃力不讨好，而且很容易造成二人的不和。
在任何单位里，一般的人都不喜欢别人插手自己分管的事情。
当然，陈峰自己分管的学前教育，事情也是很多。
现在办公桌上就放着就江口市几名人大代表关于学前教育的提案，要求市政府做出答复。
市政府想当然就把提案答复的事情转给了市教育局。市教育局分管学前教育的副局长也想当然地把提案答复的事情转给了陈峰。
提案主要指出了江口市学前教育目前存在的二个主要问题：
一是学前教育的老师编制数少，大部分幼儿园老师不是正式的事业编制。收入低、流动性大，教师队伍素质不高又不稳定。
二是政府对学前教育投入不多，许多幼儿园甚至部分公立幼儿园都要依靠收取保育费来维持正常的运转。
对于这样的意见，人大代表出提出了几条措施，陈峰看了看，觉得太过于笼统，没有具体的操作性。
现在自己要好好地考虑一下，提出一些可行性强的措施来，切实地提高江口市学前教育的质量。
虽说不一定能完全解决好，但如果能真正地解决几个甚至一个问题，也是功德无量。
他考虑到江口市经济发达，发展学前教育，政府并不缺钱，关键是领导的观念，同时确实要给有决策权的领导提出一些可行的解决措施。
另外，江口市是副省级城市，并不直接管理学前教育的师资、经费。按照属地管理的原则，各区、县、市的学前教育由当地政府负责。
陪跳，确实也有些累。
她休息着，倒是真的舒服。可她的胸部压着陈峰的手臂，让他心里又是升腾起一股燥热，又不好意思推开，只能是闭眼继续装睡。
好不容易挨到几支舞曲结束，陈峰认为已经太晚，以明天还要上班，向领导进行汇报为由，坚决地谢绝了去足浴按摩和吃夜宵的邀请。
陈峰的心里实在是有些害怕，怕接下来，自己能否再坚持住。
自己毕竟还年轻，前程不可限量。在这些方面虽然要入乡随俗，但不可过分造次，否则万一留下了一些把柄，关键时刻爆发出来，后悔都来不及。
陈峰对孟瑶有些好感，这是因为：
一是形象不错，不是非常漂亮，是那种看一眼就让人感觉很舒服的类型。陈峰属于“美女控”，当然就会对孟瑶心生喜欢。
二是她的不做作、不过分，并善解人意。
他也知道孟瑶对自己有好感，于是在趁别人不注意的时候，互相交换了联系方式。
第二天上班，陈峰整理了自己这一组的调研情况，向副处长徐青汇报后，就没自己的事情。
毕竟他分管学前教育，而沈晓青是分管基础教育。根据教学调研后的情况，采取哪些措施或者不采取措施，都要由沈晓青来决定。或者由她向领导汇报后，让领导来决定，自己只是在帮忙而已。
如果自己提出建议或去领导那里进行汇报，就是在抢沈晓青的事情，吃力不讨好，而且很容易造成二人的不和。
在任何单位里，一般的人都不喜欢别人插手自己分管的事情。
当然，陈峰自己分管的学前教育，事情也是很多。
现在办公桌上就放着就江口市几名人大代表关于学前教育的提案，要求市政府做出答复。
市政府想当然就把提案答复的事情转给了市教育局。市教育局分管学前教育的副局长也想当然地把提案答复的事情转给了陈峰。
提案主要指出了江口市学前教育目前存在的二个主要问题：
一是学前教育的老师编制数少，大部分幼儿园老师不是正式的事业编制。收入低、流动性大，教师队伍素质不高又不稳定。
二是政府对学前教育投入不多，许多幼儿园甚至部分公立幼儿园都要依靠收取保育费来维持正常的运转。
对于这样的意见，人大代表出提出了几条措施，陈峰看了看，觉得太过于笼统，没有具体的操作性。
现在自己要好好地考虑一下，提出一些可行性强的措施来，切实地提高江口市学前教育的质量。
虽说不一定能完全解决好，但如果能真正地解决几个甚至一个问题，也是功德无量。
他考虑到江口市经济发达，发展学前教育，政府并不缺钱，关键是领导的观念，同时确实要给有决策权的领导提出一些可行的解决措施。
另外，江口市是副省级城市，并不直接管理学前教育的师资、经费。按照属地管理的原则，各区、县、市的学前教育由当地政府负责。