学校德育工作的五个重视 (1/2)

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    “切实加强思想道德建设，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为的基础上，追求更高的思想道德目标。”是“十六大”精神之一。中小学作为人才培养的基础学校，在日益复杂多变的环境中，怎样才能保证人才素质符合社会发展的需求。在国家提倡和强调基础教育改革的当今时代，中小学德育工作面临着许多新的变化和问题。因此，学校德育也必须探求新的途径。中小学思想品德教育在探索新办法、创造新经验上，必须从培养对象和社会环境等方面出的新情况入手，多途径来加强对青少年学生的思想品德教育。

    一、重视思想政治教育，培养学生的思想政治素质

    思想政治教育是提高人才素质的政治保证。学校必须重视对广大青少年学生进行政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别能力等素质的培养，把思想政治教育纳入人才培养的模式中，贯穿德育工作的全过程。要把行之有效的传统的教育手段同新时期德育的新途径有机地结合起来，让广大青少年学生初步了解我们党和国家的基本路线、方针、政策，了解社会发展的基本规律，了解国家和社会对青少年的具体要求，全面培养学生的政治素质。同时还要加强对青少年学生的思想政治理论教育。青少年学生所受到的思想政治教育尚不能形成一个较为完整的思想体系，甚至理论与实际不能紧密地衔接和沟通，思想和行为不能有机地统一起来。因此，学校必须充分发挥德育功能，结合社会现实和学生的认识理解能力，把学生的思想实际用正确的理论知识加以引导，帮助学生完成思想上的进一步升华。

    二、重视实践活动，扩大学生的视野

    社会实践活动有着灵活多变的特点，为青少年喜闻乐见。它可以不受时间、地点、参加活动人数及活动方式等条件的限制，根据实际情况开展活动。在社会实践活动中，广大青少年学生能深入地了解社会现实，从自己的视角观察降分析问题，做出自己对是非的判断标准的选择。组织学生参加社会实践的途径主要有社会调查、参观访问、参加社会公益活动等。社会调查方式主要结合学生所关注的一些社会现实、社会热点问题来进行，广大青少年在丰富多彩的调查活动中找准自己与社会的结合点，深刻认识国情和社会发展趋势，激励他们的开拓创新意识。组织学生参观或访问一些名胜古迹、革命纪念地、社会发展成就展等，使广大青少年学生在参观或访问当中认识和了解社会发展的基本规律，认识我国社会的历史发展过程，在历史和现实的对比中陶冶青少年学生的情操，培养他们的爱国主义情结，激励他们担当起社会主义建设重任的信心。组织青少年学生参加各类社会公益活动，在活动中培养学生服务人民、贡献社会的良好品质，培养他们的社会责任感和无私奉献的精神，使广大青少年学生的社会经验和社会知识更快地完善起来，提高他们参与社会分析和解决问题的能力，以自己良好的道德品质影响和带动社会良好风尚的形成。

    三、重视示范教育，实施榜样激励

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