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也不错,也就没有拒绝他们的这次采访申请,还特意跟阿玛克教练说了下,让李飞翔也接受采访!

    “嗯,好的!”

    李飞翔不排斥这些采访,到了一定的阶段,被记者访问也是你实力得到认可的一种,职业球员都应该习惯面对公众场合!

    学校既然已经答应下来了,那就配合呗,何况这对自己参加选秀,提升知名度有好处!

    而阿玛克教练显然不这么想,记者的形象对于他来说就像苍蝇一般,特别讨厌!

    之前他在跟孟菲斯大学的主教练打嘴炮的过程中,对记者的印象就不好,一帮标题党,一帮枪手!曲解他的言论,让人一看报道,容易对他本人产生误解!!

    阿玛克教练看了看场边的球迷跟记者,转身甩甩头,不理他们了!拍了拍手,喊道:“伙计们,我们来练习下联防。  ”

    联防可以最大限度地减少个人防守能力带来的影响,同时对于限制孟菲斯大学的突破也有一定的效果!

    联防分站位联防和对位联防,如果与盯人结合,还可以变化成混防(混合防守),联防与盯人的最大不同,就是盯人以防人为最终目的,而联防则以防球为最终目的。

    依据防守队员的站位形式,常把区域联防分为“2-1-2“联防、“2-3“联防、“3-2“联防、“1-3-1“联防及对位联防等几种。

    其中“2-1-2“联防是最基本的区域联防。

    区域联防则是由进攻转为防守时,防守队员迅退回后场,每个队员分工负责防守一定的区域,严密防守进入该区域的球和进攻队员,并与同伴协同防守,用一定的队形把每个防守区域有机地联系起来而组成的防守战术。

    哈佛大学的单兵防守一直是比较头疼的问题,练习联防因此也是常规的防守练习!这个防守战术也是哈佛大学在常规赛使用比较多的战术!

    2-3联防:这种站位队形由于加强了篮下和两个底线场角进行夹击,并有利于争抢篮板球和动快攻。但这种站位队形的正面、两侧和限制区的中间地带是防守弱区,不利于防守这些地区内的投篮。

    3-2联防:这种防守队形扩大和加强了外线防守范围,能有效地控制外中锋的进攻,有利于防守外围两侧的中距离投篮和抢断球,便于夹击。但在篮下和两个场角是防守的弱区,所以不利于防守篮下和两个场角的投篮,也不利于控制篮板球。

    1-3-1联防:这种防守队形可以加强罚球区一带和两侧的防守,能够切割进攻队员内、外、左、右的相互联系,造成进攻队员之间传接球困难,抑制对方中锋进攻。有利于防守外围的投篮和抢断球动快攻。

    但是,在两个场角区域空隙大,篮下防守较为薄弱,容易被对方以多打少,也不利于防守篮下两个场角区的投篮和抢篮板球。总体来讲2—3联防最有利于篮板球的争抢!这个可以最大程度的保护内线!

    不过联防要是遇到三分准的跟有个强力的策应中锋,那就呵呵了!!

    孟菲斯大学的三分也很一般!乔伊多西进攻能力也不算出众!因此,在这一点上,哈佛大学的战术层面会对他们有一定的克制!

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