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“月球上出现人影,究竟是人是鬼?蒸汽机诞生的背后又隐藏着什么?世界上的战争为何频频爆发?科技的发展,究竟是何人推动?这一切的背后,是麻瓜的进步还是传统的沦丧?是科技的爆发还是生存的无奈?敬请关注麻瓜研究课,让我们跟随着课本,走进麻瓜的生活,为您揭开麻瓜世界背后的秘密……”
“接下来,我宣布一下我们课堂上的一些加分和扣分的规定。”
“迟到的学生,每迟到一分钟扣一分,需要请假的学生,请在当天三点钟之前将你们院长签字的请假条交到我这里,或者委托你们的院长交给我。”
“上课的时候你们可以像是在魔法史课上一样,发呆、睡觉和写其他科目的作业都行。但是有一点,你不能以任何方式打扰其他想学习的同学,例如睡觉时打呼噜。”
学生们发出一阵笑声。
“如果有谁影响到其他想学习的学生,每影响到一位学生就扣五分。”
“另外,不管你在课堂上表现如何,我对任何学生的作业和考试都会一视同仁。”
“说到作业,我不希望你们抄袭其他同学的作业,如果我发现有谁的作业大量的雷同,我会好好的招待他们的。请相信我,在抄袭作业上,你们的经验没有我丰富。”
学生们再次爆发出一阵笑声。
“说完了令人悲伤的扣分,接下来我们说说让人愉快的加分。”
“我提出问题后,你们谁先举好手谁就回答问题。”
“回答正确基础分加一分,然后视回答的完整度与深度,加分定为一分到五分五个档次。”
接着张旭挥动魔杖,从讲台上飞出一只闪烁着蓝色亮光的蜂鸟。
“这只蜂鸟会自己飞到举手最快的学生的头上,所以当它飞到谁头上的时候,谁就回答问题。”
“当有同学提出问题的时候,在我的同意下,哪位同学能回答出他的问题,同样可以得到加分。不过不要有谁想着串通起来刷加分,这是骗不到我和蜂鸟的。”
“就这样,有谁反对吗?”
座位上的学生纷纷摇头。
“那么我们就开始我们的第一项学习内容。”张旭说道,“今天我们首先来了解一遍麻瓜世界发展的历史。”
张旭走到讲台前,“接下来大家请看大屏幕。我将播放一部关于世界历史的纪录片。你们在观看的时候有什么疑问先记录下来,可以在纪录片播放之后提问。”
学生们开始聚精会神地观看大屏幕上播放的纪录片。
一个小时的纪录片里,讲述了人类社会从石器时代到苏联解体的历史进程,并且着重讲述了第二次世界大战及战后的科技发展。
从没经历过这种上课经历的学生们,聚精会神地看着大屏幕上的内容。
一个小时的纪录片并不能太过详细地讲述人类社会的发展史,张旭也只是让学生们对麻瓜世界历史有个初步的印象,不至于像一些巫师那样,以为麻瓜世界还和他们一样停留在中世纪。
张旭一开始发现选修了这门课的学生居然以蛇院的学生居多,这让他感到十分惊讶。
在问了熟识的蛇院的学生后,蛇院的学生说,正因为不了解才需要去学习,这才让张旭释然。
因此,张旭选择了一开始就通过着重讲述第二次世界大战、航天科技、核武器和其他科技成果的纪录片来碾碎他们三观的方法,让他们重新认识二十世纪末的麻瓜世界。
从学生们脸上的表情可以看出,这个方法很成功。
二战时期的战争机器、原子弹爆炸及爆炸后的断壁残垣、阿波罗计划的登月画面,把一众来自巫师家族的小巫师们给震撼了。
相同的事件,观看纪录片的感受,不是之前在阅览室看书能比的。
纪录片播放结束后,学生们纷纷提出各种问题,这些问题主要集中在二战后的科技方面。
从电器的使用,到张旭会不会做原子弹,五花八门的问题什么都有。
就连右臂包在绷带里吊着的马尔福,也举起了左手,一脸渴望地向张旭询问如何才能当上航天员。
好在张旭知识面丰富,各种问题都能回答上来。
下课时间就在五花八门的问答中到来了。安排了学生们写一篇纪录片的观后感之后,张旭宣布了下课。
“月球上出现人影,究竟是人是鬼?蒸汽机诞生的背后又隐藏着什么?世界上的战争为何频频爆发?科技的发展,究竟是何人推动?这一切的背后,是麻瓜的进步还是传统的沦丧?是科技的爆发还是生存的无奈?敬请关注麻瓜研究课,让我们跟随着课本,走进麻瓜的生活,为您揭开麻瓜世界背后的秘密……”
“接下来,我宣布一下我们课堂上的一些加分和扣分的规定。”
“迟到的学生,每迟到一分钟扣一分,需要请假的学生,请在当天三点钟之前将你们院长签字的请假条交到我这里,或者委托你们的院长交给我。”
“上课的时候你们可以像是在魔法史课上一样,发呆、睡觉和写其他科目的作业都行。但是有一点,你不能以任何方式打扰其他想学习的同学,例如睡觉时打呼噜。”
学生们发出一阵笑声。
“如果有谁影响到其他想学习的学生,每影响到一位学生就扣五分。”
“另外,不管你在课堂上表现如何,我对任何学生的作业和考试都会一视同仁。”
“说到作业,我不希望你们抄袭其他同学的作业,如果我发现有谁的作业大量的雷同,我会好好的招待他们的。请相信我,在抄袭作业上,你们的经验没有我丰富。”
学生们再次爆发出一阵笑声。
“说完了令人悲伤的扣分,接下来我们说说让人愉快的加分。”
“我提出问题后,你们谁先举好手谁就回答问题。”
“回答正确基础分加一分,然后视回答的完整度与深度,加分定为一分到五分五个档次。”
接着张旭挥动魔杖,从讲台上飞出一只闪烁着蓝色亮光的蜂鸟。
“这只蜂鸟会自己飞到举手最快的学生的头上,所以当它飞到谁头上的时候,谁就回答问题。”
“当有同学提出问题的时候,在我的同意下,哪位同学能回答出他的问题,同样可以得到加分。不过不要有谁想着串通起来刷加分,这是骗不到我和蜂鸟的。”
“就这样,有谁反对吗?”
座位上的学生纷纷摇头。
“那么我们就开始我们的第一项学习内容。”张旭说道,“今天我们首先来了解一遍麻瓜世界发展的历史。”
张旭走到讲台前,“接下来大家请看大屏幕。我将播放一部关于世界历史的纪录片。你们在观看的时候有什么疑问先记录下来,可以在纪录片播放之后提问。”
学生们开始聚精会神地观看大屏幕上播放的纪录片。
一个小时的纪录片里,讲述了人类社会从石器时代到苏联解体的历史进程,并且着重讲述了第二次世界大战及战后的科技发展。
从没经历过这种上课经历的学生们,聚精会神地看着大屏幕上的内容。
一个小时的纪录片并不能太过详细地讲述人类社会的发展史,张旭也只是让学生们对麻瓜世界历史有个初步的印象,不至于像一些巫师那样,以为麻瓜世界还和他们一样停留在中世纪。
张旭一开始发现选修了这门课的学生居然以蛇院的学生居多,这让他感到十分惊讶。
在问了熟识的蛇院的学生后,蛇院的学生说,正因为不了解才需要去学习,这才让张旭释然。
因此,张旭选择了一开始就通过着重讲述第二次世界大战、航天科技、核武器和其他科技成果的纪录片来碾碎他们三观的方法,让他们重新认识二十世纪末的麻瓜世界。
从学生们脸上的表情可以看出,这个方法很成功。
二战时期的战争机器、原子弹爆炸及爆炸后的断壁残垣、阿波罗计划的登月画面,把一众来自巫师家族的小巫师们给震撼了。
相同的事件,观看纪录片的感受,不是之前在阅览室看书能比的。
纪录片播放结束后,学生们纷纷提出各种问题,这些问题主要集中在二战后的科技方面。
从电器的使用,到张旭会不会做原子弹,五花八门的问题什么都有。
就连右臂包在绷带里吊着的马尔福,也举起了左手,一脸渴望地向张旭询问如何才能当上航天员。
好在张旭知识面丰富,各种问题都能回答上来。
下课时间就在五花八门的问答中到来了。安排了学生们写一篇纪录片的观后感之后,张旭宣布了下课。