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柳寰点点头，上了车，对后面的张伟和秦萌萌说道：“你们俩今天的任务就是完全的放松自己，跟着我好好体验一下华夏的一些传统文化和历史的厚重感，所以不要有什么包袱，咱们今天没有老师和学生之分，想到什么就说什么，千万别拘禁，就当眼前的摄像头完全不存在。”
说完话，司机师傅问道：“刘老师，可以走了吧？”
“出发吧！”
一声令下，汽车启动，开始了这一天的游玩和拍摄。
无论是故宫还是颐和园，还有残垣断壁的圆明园遗址，张伟其实都去过几次了，相信打小就生活在燕京的秦萌萌肯定对这三个景点也不陌生。
不过一天下来，二人还是涨了见识，因为柳寰专门从民族大学请了一位明清历史教授全程陪同，这位教授姓罗，所以张伟和秦萌萌就跟着柳寰叫人家一声罗老师。
罗老师今天带他们游览三处景点，并没有介绍明清那些人文历史，而是着重给三人讲解了一下明清时期音乐发展的历程。
这一课很重要，让张伟深入浅出的了解到在明清时期，包括汉族、满族以及各少数民族的音乐形式、乐器变化的整体情况。举个简单的例子吧，有些学识渊博的人或许知道，在明清时期，说唱音乐得到了很大的发展，不管是南方的弹词（弦乐为主）还是北方的鼓词（鼓乐为主），是如何流行起来的呢？答案就是民族大融合。在明清时期，实际上已经有资本主义的萌芽状态，商业带动区域融合，各民族之间的文化也开始交织在一起，这就使得说唱音乐和戏曲得到了创新、融合。同时少数民族也借鉴强大民族的文化，使得自身的音乐形式和乐器都有一定的创新。
还有，由于大航海时代的来临，西方文化由传教士传入华夏，不可避免的，两种文明的碰撞，使得各种民间艺术也碰撞出了一些火花。
这些知识，如果不是专业去学习，张伟可能一辈子也不会知道。所以一天下来，张伟觉得自己所获颇多。其中还有一个小插曲，那就是张伟发现秦萌萌在两位老师面前十分乖巧，而且是不是总会扮出一脸崇拜的样子，甚至还专门在景点的小商店买了一个笔记本和笔，把两位老师交谈过程中的一些知识点给记录下来，给人一种勤学好问的样子。为何如此，自然不必多说，张伟也没觉得这有什么不好，人人都想进步，方式方法不同而已。
晚上回到酒店吃过饭，四人又前往老舍茶馆去听戏。对于京剧，柳寰和罗老师完全是门外汉，张伟的师父是谁柳寰早已知晓，所以在听戏过程中，柳寰不时会问起张伟在京剧方面的一些知识，也亏得张伟拜余老为师后，着实下了一番功夫去钻研，倒是在柳寰和罗老师面前充当了一回“老师”的角色，为两位老师普及京剧方面的一些知识。
看到张伟与柳寰相谈甚欢，尤其是柳寰对张伟那种不加掩饰的欣赏，使得旁听的秦萌萌有点不开心，不过这位小姐也算有点城府，没有当面表现出来，只是晚上从老舍茶馆出来，柳寰去送罗老师，带着VJ一起离开，让二人自行回酒店。没有了导师和摄像头，秦萌萌原本笑颜如花的脸一下板了起来，不冷不热的表示自己还有事儿，单独打了一辆车离开了。张伟知
（本章未完，请翻页）
道，因为自己今晚的出彩，让这位小姐把他给恨上了，不过这也没办法，总不能柳寰问了，张伟故意不回应，那成什么样子。
第二天的安排内容是柳寰老师带着张伟和秦萌萌去拜访自己一两个好友，让自己的好友给与两个年轻人一点指导。
于是一大早柳寰便带着张伟和秦萌萌来到了一个位于京郊的茶楼，开了一间很大的房间等候着，约莫到了早上九点，一个长发卷曲的人走进了包厢，一进来就跟柳寰说道：“不好意思，路上太堵了，来晚了。”
“不晚不晚，这不才九点吗。”柳寰起身笑脸相迎，然后对二位学生介绍道：“这位你们应该认识吧？”
秦萌萌一脸崇拜的抢先说道：“认识认识，劳仔老师哪能不认识，您是我的偶像呢。”
劳仔看见秦萌萌这么热情，微微一笑，然后道：“当着柳寰老师的面说我是你偶像，不怕老师不高兴啊。”
“不会的，柳寰老师也是我偶像呀。”秦萌萌无愧于她的名字，一脸卖萌的说道。
两位老师呵呵一笑，张伟也站了起来，对劳仔老师微微一躬，说道：“劳仔老师好，我是张伟，很高兴见到您。”
“都坐吧，别站着说话。”
几人入座后，刚刚寒暄两句，门外又传来了敲门声，一个人推门走了进来，一进门就道：“我说柳寰老师，你可真会找地方，这个点儿太堵了，还不如去我录音棚呢。”
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柳寰点点头，上了车，对后面的张伟和秦萌萌说道：“你们俩今天的任务就是完全的放松自己，跟着我好好体验一下华夏的一些传统文化和历史的厚重感，所以不要有什么包袱，咱们今天没有老师和学生之分，想到什么就说什么，千万别拘禁，就当眼前的摄像头完全不存在。”
说完话，司机师傅问道：“刘老师，可以走了吧？”
“出发吧！”
一声令下，汽车启动，开始了这一天的游玩和拍摄。
无论是故宫还是颐和园，还有残垣断壁的圆明园遗址，张伟其实都去过几次了，相信打小就生活在燕京的秦萌萌肯定对这三个景点也不陌生。
不过一天下来，二人还是涨了见识，因为柳寰专门从民族大学请了一位明清历史教授全程陪同，这位教授姓罗，所以张伟和秦萌萌就跟着柳寰叫人家一声罗老师。
罗老师今天带他们游览三处景点，并没有介绍明清那些人文历史，而是着重给三人讲解了一下明清时期音乐发展的历程。
这一课很重要，让张伟深入浅出的了解到在明清时期，包括汉族、满族以及各少数民族的音乐形式、乐器变化的整体情况。举个简单的例子吧，有些学识渊博的人或许知道，在明清时期，说唱音乐得到了很大的发展，不管是南方的弹词（弦乐为主）还是北方的鼓词（鼓乐为主），是如何流行起来的呢？答案就是民族大融合。在明清时期，实际上已经有资本主义的萌芽状态，商业带动区域融合，各民族之间的文化也开始交织在一起，这就使得说唱音乐和戏曲得到了创新、融合。同时少数民族也借鉴强大民族的文化，使得自身的音乐形式和乐器都有一定的创新。
还有，由于大航海时代的来临，西方文化由传教士传入华夏，不可避免的，两种文明的碰撞，使得各种民间艺术也碰撞出了一些火花。
这些知识，如果不是专业去学习，张伟可能一辈子也不会知道。所以一天下来，张伟觉得自己所获颇多。其中还有一个小插曲，那就是张伟发现秦萌萌在两位老师面前十分乖巧，而且是不是总会扮出一脸崇拜的样子，甚至还专门在景点的小商店买了一个笔记本和笔，把两位老师交谈过程中的一些知识点给记录下来，给人一种勤学好问的样子。为何如此，自然不必多说，张伟也没觉得这有什么不好，人人都想进步，方式方法不同而已。
晚上回到酒店吃过饭，四人又前往老舍茶馆去听戏。对于京剧，柳寰和罗老师完全是门外汉，张伟的师父是谁柳寰早已知晓，所以在听戏过程中，柳寰不时会问起张伟在京剧方面的一些知识，也亏得张伟拜余老为师后，着实下了一番功夫去钻研，倒是在柳寰和罗老师面前充当了一回“老师”的角色，为两位老师普及京剧方面的一些知识。
看到张伟与柳寰相谈甚欢，尤其是柳寰对张伟那种不加掩饰的欣赏，使得旁听的秦萌萌有点不开心，不过这位小姐也算有点城府，没有当面表现出来，只是晚上从老舍茶馆出来，柳寰去送罗老师，带着VJ一起离开，让二人自行回酒店。没有了导师和摄像头，秦萌萌原本笑颜如花的脸一下板了起来，不冷不热的表示自己还有事儿，单独打了一辆车离开了。张伟知
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道，因为自己今晚的出彩，让这位小姐把他给恨上了，不过这也没办法，总不能柳寰问了，张伟故意不回应，那成什么样子。
第二天的安排内容是柳寰老师带着张伟和秦萌萌去拜访自己一两个好友，让自己的好友给与两个年轻人一点指导。
于是一大早柳寰便带着张伟和秦萌萌来到了一个位于京郊的茶楼，开了一间很大的房间等候着，约莫到了早上九点，一个长发卷曲的人走进了包厢，一进来就跟柳寰说道：“不好意思，路上太堵了，来晚了。”
“不晚不晚，这不才九点吗。”柳寰起身笑脸相迎，然后对二位学生介绍道：“这位你们应该认识吧？”
秦萌萌一脸崇拜的抢先说道：“认识认识，劳仔老师哪能不认识，您是我的偶像呢。”
劳仔看见秦萌萌这么热情，微微一笑，然后道：“当着柳寰老师的面说我是你偶像，不怕老师不高兴啊。”
“不会的，柳寰老师也是我偶像呀。”秦萌萌无愧于她的名字，一脸卖萌的说道。
两位老师呵呵一笑，张伟也站了起来，对劳仔老师微微一躬，说道：“劳仔老师好，我是张伟，很高兴见到您。”
“都坐吧，别站着说话。”
几人入座后，刚刚寒暄两句，门外又传来了敲门声，一个人推门走了进来，一进门就道：“我说柳寰老师，你可真会找地方，这个点儿太堵了，还不如去我录音棚呢。”
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