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没有了。”
这个朱可人乐观，能娱能乐，也能侃，就是情绪不能自控，易火，谁要是欺负他，他必然要做好大干仗的准备，就算无胜出可能，他也要勇往直前。
他自己和我说过，他是一个勇敢的猪。
我在上课期间看课外书，他最清楚不过了。我相信他，不会去做二五仔，向老师举报。所以我大胆地在他眼皮底下看课外书，我不太敢叫他一起看，怕影响他的学习。
我所在的班是高一1班，位置也在教学楼最北面，从窗口可以看到学校的图书馆。朱可有时也会目不转睛地盯住图书馆，我问他，不去办卡借书看？
“我爸怕我学习跟不上，不给我办。”
“我也是怕影响你，否则我早给你看了。”
“M的，有什么影响。你自私了。”
“我怎么可能。”
“从来不问一下身边的我，想不想看。”
“这样吧，我课堂时间看，你课余时间看。我看书的速度快，你看书的时间每次由我定。”
“这个可以有。”
“学习为重。不能太过娱乐了。”
“不见得你就这样。”
“我提前对课本进行预习了。”
“难怪，你成绩这么好。”
我没有告诉他，我脑子比他们好用。
就这样，我和朱可达成了看课外书的口头协议。我借书，大家一起看。
一天，班主任黄老师找上我了。
“小苏同学，有人举报你课堂不专心听课，看课外书。本来呢，我觉得你成绩还行，相信你有一套自己的学习方法，不以计较。最近你还发展周边的同学读课外书，影响班级成绩，这就不对了。”
哪个王八蛋做这种毫无道义的事，我对自己被人举报极为不爽。
“老师，我没有叫同学在课堂上看课外书。”
“我没有说你教同学在课堂上看课外书，就是给同学看课外书，也会影响同学的成绩。”
“老师的意思是？”
“你借书看，我不管你，但你不要给同学看，否则我将和图书馆沟通，限制你的借书频率。”
他好像知道我借书快速，应当是去图书馆调查过。
“好的。以后我的课外书，只自己看。”
“孺子可教也。你站在老师的角度来考虑问题，这个事就容易想明白了。”
“我明白。”
“那，你回去办好这事。就不用老师再劳心了。”
我回教室后，仔细观察了一下，判断应当没有其他人会说这事了，就是那个罗丽文，真是女人难养。
“做人要讲道义。不要有什么不满就往上级举报。”我抓住罗丽文无事的时候故意说了一句，“古时候，中国社会对间谍这种二五仔整治的手段很绝，今天的人就不好好学一下。”
罗丽文回头看看我，其实我也故意没有看着她说这话，我用余光知道她这个行为，说明黄老师说的同学就是她了。
朱可不知道我被老师抓去问话批评的事。我先用白条写了话给他。我的意思是老师知道我给书他看的事了，怕影响成绩要求不能再给他，我并没有意思想着全盘照办。一是表面不给，实际还是给，只是要低调一点，不能用嘴表达；二是重点还是要照顾好自己的成绩，否则再多的课外书也于事无补，甚至成祸害；三是身边有监督我们的人，做一次假象给那人吃。
朱可领会我的意思。
“朱可，以后我从图书馆借的书，我不能转借给你看了，老师要求好好学习。抱歉。”
“没事。”
我们用这个简短的对话，就是要说给罗丽文听的，让她向黄老师汇报工作效果。
从这次被举报后，我要再次低调了，否则哪个是老师的眼线，自己还不知道，一个个试，试完了，到时自己可能要变成了一个“十恶不赦”的坏学生。
没有了。”
这个朱可人乐观，能娱能乐，也能侃，就是情绪不能自控，易火，谁要是欺负他，他必然要做好大干仗的准备，就算无胜出可能，他也要勇往直前。
他自己和我说过，他是一个勇敢的猪。
我在上课期间看课外书，他最清楚不过了。我相信他，不会去做二五仔，向老师举报。所以我大胆地在他眼皮底下看课外书，我不太敢叫他一起看，怕影响他的学习。
我所在的班是高一1班，位置也在教学楼最北面，从窗口可以看到学校的图书馆。朱可有时也会目不转睛地盯住图书馆，我问他，不去办卡借书看？
“我爸怕我学习跟不上，不给我办。”
“我也是怕影响你，否则我早给你看了。”
“M的，有什么影响。你自私了。”
“我怎么可能。”
“从来不问一下身边的我，想不想看。”
“这样吧，我课堂时间看，你课余时间看。我看书的速度快，你看书的时间每次由我定。”
“这个可以有。”
“学习为重。不能太过娱乐了。”
“不见得你就这样。”
“我提前对课本进行预习了。”
“难怪，你成绩这么好。”
我没有告诉他，我脑子比他们好用。
就这样，我和朱可达成了看课外书的口头协议。我借书，大家一起看。
一天，班主任黄老师找上我了。
“小苏同学，有人举报你课堂不专心听课，看课外书。本来呢，我觉得你成绩还行，相信你有一套自己的学习方法，不以计较。最近你还发展周边的同学读课外书，影响班级成绩，这就不对了。”
哪个王八蛋做这种毫无道义的事，我对自己被人举报极为不爽。
“老师，我没有叫同学在课堂上看课外书。”
“我没有说你教同学在课堂上看课外书，就是给同学看课外书，也会影响同学的成绩。”
“老师的意思是？”
“你借书看，我不管你，但你不要给同学看，否则我将和图书馆沟通，限制你的借书频率。”
他好像知道我借书快速，应当是去图书馆调查过。
“好的。以后我的课外书，只自己看。”
“孺子可教也。你站在老师的角度来考虑问题，这个事就容易想明白了。”
“我明白。”
“那，你回去办好这事。就不用老师再劳心了。”
我回教室后，仔细观察了一下，判断应当没有其他人会说这事了，就是那个罗丽文，真是女人难养。
“做人要讲道义。不要有什么不满就往上级举报。”我抓住罗丽文无事的时候故意说了一句，“古时候，中国社会对间谍这种二五仔整治的手段很绝，今天的人就不好好学一下。”
罗丽文回头看看我，其实我也故意没有看着她说这话，我用余光知道她这个行为，说明黄老师说的同学就是她了。
朱可不知道我被老师抓去问话批评的事。我先用白条写了话给他。我的意思是老师知道我给书他看的事了，怕影响成绩要求不能再给他，我并没有意思想着全盘照办。一是表面不给，实际还是给，只是要低调一点，不能用嘴表达；二是重点还是要照顾好自己的成绩，否则再多的课外书也于事无补，甚至成祸害；三是身边有监督我们的人，做一次假象给那人吃。
朱可领会我的意思。
“朱可，以后我从图书馆借的书，我不能转借给你看了，老师要求好好学习。抱歉。”
“没事。”
我们用这个简短的对话，就是要说给罗丽文听的，让她向黄老师汇报工作效果。
从这次被举报后，我要再次低调了，否则哪个是老师的眼线，自己还不知道，一个个试，试完了，到时自己可能要变成了一个“十恶不赦”的坏学生。